On installe avec les enfants des espèces de contrats de service. Pour un enfant, ce qui se passe pour eleux, chez eleux c’est la « normalité » : ce qu’on lui fait vivre, ce qu’on lui demande ou pas c’est cela qu’iel considère comme allant de soi, normal, et ce que l’on donne comme niveau de service aux enfants, pour eleux, c’est juste « normal ». C’est comme cela que ça devrait être. Cela s’installe sans même que les adultes en aient conscience ou en parlent.
Cela implique que les fois où les adultes réagissent autrement c’est choquant pour les enfants.
Dans la plupart des cas les adultes n’en prennent pas conscience et sont donc surpris.es . virulence de certaines réactions d’enfant dont la perception de l’ordre de fonctionnement du monde est remise en cause par des changements qui paraissent anodins aux adultes (et qui le deviendront plus tard pour la plupart des enfants).
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Atelier double aujourd’hui avec une partie pâte slime, une partie perlage et une partie graphique : une petite a dessiné des formes géométriques que sa grande sœur a remplies avec son accord enthousiaste mêlé de fierté. Cela m’a un peu étonnée sur le coup mais la grande sœur lui ayant demandé la permission il y avait de la fierté dans l’accord de la petite. J’avais déjà remarqué depuis un certain temps - mais sans en prendre pleinement conscience - qu’il y avait beaucoup de respect mutuel allant de soi au sein des fratries. Mais là j’ai été particulièrement impressionnée.
Par ailleurs j’ai aussi remarqué que les prés adolescentes qui sont très agressives avec les ados garçons allant jusqu’à se confronter physiquement avec eux (ou plutôt à tenter de le faire car je les bloque avant qu’elles aient le temps de frapper et donc de se faire exclure pour l’après-midi) sont extrêmement attentionnées et bienveillantes à l’égard des garçons de moins de 10-12 ans qui font des activités manuelles et les aident avec une infinie patience tout le long de leur démarche. Cela m’a beaucoup étonnée car une de ces jeunes filles particulièrement agressive et conflictuelle vis-à-vis des garçons jouant aux jeux vidéo et que j’ai bloquée verbalement juste à temps avant qu’elle en vienne aux mains - ce qui m’aurait obligée à l’exclure momentanément – a passé tout le reste de l’après-midi à assister avec une infinie patience et bienveillance un garçon d’environ 10 ans qui faisait des activités manuelles diverses et l’a aidé à fabriquer de la pâte slime sans le faire à sa place ! J’ai observé de loin, me gardant bien d’intervenir (sauf pour des demandes strictement d’ordre matériel). J’ai admiré la qualité relationnelle et le calme de leurs échanges sur plus de 2h30 de temps !
Le reste de la table était occupé par des gamines fabriquant chacune leurs pâtes slime en discutant joyeusement entre elles.
Le soir, lorsque je range la table, je me rends compte qu’il y a beaucoup d’expérimentations diverses, parfois quelque peu surréalistes qui ont été tentées : cette pâte slime reste toujours un objet de fascination et sur plus d’un trimestre les enfants ne s’en sont jamais lassées (plus de filles que de garçons…). Moi-même quand je range la table je trouve sa manipulation très agréable, suave, quasiment régressive sensoriellement. Je comprends donc la passion jamais assouvie des enfants dans sa manipulation….
(texte à modifier ultérieurement)
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